为全面落实学校高水平大学建设和国际化人才培养目标，深化教育教学改革，拓宽人才培养路径，强化实践育人环节，进一步提高学生的学术素养与实践能力，按照学校教学工作整体安排，学院依据学生发展需要和考研就业形势，2023年5月15日-19日有针对性地为英师2020级本科三年级学生安排组织了四场专业讲座和一场说课评课活动。其中讲座涉及考研专题辅导、职业规划与就业指导、就业考研指导等；同时开展了旨在提升学生教学能力的说课评课活动。

第一场和第二场讲座

为帮助同学们更加全面了解考研的基本情况，掌握考研的方式方法与技巧，2023年5月15日和16日上午，我院在实验楼SD304 举办了系列考研专题指导讲座。首先邓飞老师结合自身丰富的经验，从近年来考研基本情况、考研复习过程的规划以及科目复习策略三方面入手，提供了详细的数据报告和真题案例，旁征博引、幽默风趣地从多个角度为同学们做了详细的指导。接着马鹏媛、任凤芹、张晓文和赵钱森老师就考研涉及的教育研究方法、教育心理学、教育学原理和中外教育史四个科目进行了专题辅导，四位老师以近5年的考研真题和考研大纲为抓手，深度剖析了各考研科目的重点难点及历年考点，同时为同学们制定考研复习规划、选择考研复习策略、明确考研复习重点等提出了宝贵建议。最后，学院邀请了2019级在考研中取得优异成绩的温宝雄、周成燕和刘泓轩三位同学，他们从自身考研经验出发，围绕如何选取专业和院校、制定复习计划、调整心态以及复试中注意事项等方面进行了耐心的解答和深入的经验交流。

通过此次考研专题辅导讲座，同学们进一步提高了对考研的认识，明确了攀“研”之路的方向，坚定了攀“研”的信心，以更加积极乐观的心态迎接考研这一挑战。

第三场讲座

为进一步加强对学生就业的指导与帮助，提升我院学生的就业意识，确定有效的职业发展目标，2023年5月17日上午，我院在实验楼SD304 举办了职业规划与就业讲座。晁梦雨老师从当前的就业形势、求职简历制作方法与技巧、面试中重难点及需要注意的事项等方面，以案例等形式深入浅出地进行了详细指导。同时，邀请了2019级三位在求职中表现优异的学生，就自身求职经验、求职时如何做好职业规划和职业评估、笔试面试技巧等方面进行了深度交流与分享。

此次职业规划与就业讲座为同学们端正就业态度，明确就业目标，增强就业技能提供了有效指导。

第四场讲座

为进一步推动考研就业指导工作，帮助学生适应考研就业形势，2023年5月18日上午，我院在实验楼SD304 举办了就业考研指导讲座。冯东副院长结合对学生考研就业想法的问卷调查、近年来的考研形势，有理有据地深度剖析了学生考研现状与自身追求的关系、考研与就业合理选择的问题，帮助学生明晰未来发展规划，树立正确的考研就业观念。刘一静副书记就面试的形式与流程、面试前期的准备、面试中的礼仪问题、面试常用问题、面试后期处理等环节，详细全面地介绍了面试时的技巧与礼仪，为学生更好应对未来职业面试提供了宝贵建议。

此次就业考研指导讲座为学生进一步提高考研就业的选择意识、转变考研就业观念，增强就业考研信心、做好就业考研规划提供了宝贵建议。

说课评课实践

针对我院师范生未来职业方向与定位，同时为了更好地体现电教技术与课堂教学的有机结合，此次实践周为大三学生们安排了教案撰写指导与说课评课实践内容。各班负责老师们结合课标为同学们讲解示范教案的撰写并让学生们逐一设计一节微课，同学们展示自己的说课之后，老师们对同学的说课展示进行了专业的点评和指导。

此次说课评课实践活动，进一步提高了同学们的教学水平，锻炼了同学们的教案设计能力和语言表达能力。相信通过此次说课实践活动，各位同学一定收获满满，为将来即将从事的教育事业打下夯实的基础。

学生心得

很荣幸可以听到三位老师的考研复习专题讲座。考研的学习中，你只要有决心，有恒心和毅力，即使今天是乏味的，明天是乏味的，后天一定是美好的。

首先，邓飞老师总体上为我们介绍了考研的复习过程，同时为我们区分了311和333的区别，自命题和统考的区别。他幽默风趣的语言让我对考研充满了信心。接着，任老师用专业的角度为我们分析了教育心理学复习过程的重点和题型，对接下来的复习明确了方向。最后，马老师为我们介绍了教育研究与方法的题型和模块，教育研究和方法对我来说有些陌生，虽然由于时间原因，老师讲解的很快，但是老师的讲解犹如雪中送炭，对我们有非常大的帮助。

邓老师，任老师，马老师对考研的细心讲解和鼓励，使同学们更加坚定了学好各门功课的信心，指引大家走好学习之路。今后的考研之路不管多坎坷，多辛苦都会认真走下去。不抛弃不放弃就是我们的考研精神。

——2001班 张欣月

首先由邓飞老师进行考研方向总括性梳理，此次讲座分为三大部分：考试概况、复习过程规划、科目复习策略。邓老师分析了考研人数的年际变化规律，并提醒大家确定目标院校时，需要考虑的各种因素。333和311培养重点不一样。专硕侧重实践，学硕侧重知识。各有特点，311卷子标准，进步区间稳定，练习效应不明显。333过线比较容易。

其次，邓飞老师向我们说明了2024专硕新情况，向我们提供了方向性的指引与建议。我们认识到，各门科目所占比重不同，回答问题时应该考虑到不同科目的占比。考试时间等等。老师还提醒我们各个阶段需要专注的事情。重视基础，理论流派，原理：观点，关注优缺点。看大纲。

接下来是任凤芹老师对四门科目的辅导（教育心理学）——知己知彼，百战不殆。

我们要去思考我们如何做选择，如何进行复习，怎么做选择，第一个要准备考研之前要思考的问题，那么这些问题其实伴随着我们考研复习的整个过程之中，甚至是一个成绩出来，到底被录取的这个过程之中，要考虑很多问题。

第一。坚持考你要报的专业和方向，专业的方向。要搞清楚你未来的职业方法以及你的兴趣是什么，如果你说老师我未来职业规划，我就想做一个大学的老师。看兴趣和人生规划。

第二，确定院校，能力和实力，刚才老师讲到了做模拟题，评估自己。

任老师还串讲了教育心理学的要点。布鲁纳和新课标的结合、心理健康，科尔伯格的理论也很重要。道德两难问题，两个阶段之间，认知发展会有不同、学习策略，品德学习，动机等等。

最后，马老师为我们补充了教育研究方法的知识。建立教研方法学习的时候，要把每个模块儿首先大纲要求是什么，进行相应的复习。教育研究的概述、教育研究的选题和设计文件的是检索教育，观察研究，调查研究，实验研究，行动研究，叙事研究就是具体的这五种教育研究方法，接下来就是教育研究资料的整理的东西，最后是教育研究报告的撰写，所以整个教育研究方法的考察的脉络，其实就是进行教育科学研究的程序的，按照这个顺序来编的。在这里包括教育研究的解说，研究内容现状，发展趋势，这个就是它的一个基本方向，研究对象特点，就是一般过程研究的这个方法在第一部分。

以上，就是这次讲座的全部要点，我们都受益匪浅。

——2002班 王欣玮  郑文静

面对当前严峻的社会形势和繁重的就业压力，同学们开始思考自己的未来前途。越来越多的同学考虑到考研深造。为了帮助大家看清形势、解除疑惑、端正心态、树立信心、规划自己的未来，学院于2023年5月16日特邀我院老师、学长、学姐为我院做这次考研经验分享讲座。

学长和学姐对考研的细心讲解和鼓励，使同学们更加坚定了学好各门功课的信心，指引着大家走好大学之路。大家纷纷表示，今后的考研之路不管多坎坷、多辛苦都会认真走下去。不抛弃不放弃就是他们的考研精神。此次活动在大家热烈的掌声中落下帷幕。

结合我自身的问题，我觉得自己首先应该把心态摆正。其次，不管我以后从事什么样的工作，我都会充实的做好自己活在当下。因为我知道：

1.成功是因为态度。2.找方法，而不是找借口。3.没有失败，只是暂时没有成功。4.命运在自己的手里，而不是在别人的嘴里。5.我们不改变坏习惯，它将控制我们一生。6.你越努力，你的运气就越好。7.如果事情无法改变，就改变自己。8.有梦就会实现。

命运掌握在自己的手里，所以一切的一切都由我们来决定。

——2001班 郭君妍

时间过得很快，一眨眼的功夫，三年的大学生活就快结束了，对于即将步入社会的我们来说就业指导课使我们收获很多，让我们了解当前整个人社会的就业形势的严峻以及对自己未来的职业规划帮助颇多。我想，对我们这群没有见过多少世面，整天呆在校园里的莘莘学子来说，就业是一个不能再遥远的话题。但是，我觉得，我们就更应该好好考虑就业这个问题，那样才不会被将来的就业打个措手不及。为此，学校为我们大三的同学安排了就业指导课，让我们能够提早对近年的就业形势和就业的相关重要知识和信息有所接触和了解。

作为全国高等高校的应届毕业生，我深切地感受到所面对的就业压力。学校学院组织的就业指导正好为我这样迷茫的大学生提供了宝贵的信息。通过这次实践周的就业指导学习，和学姐的经验分享，我总结出了以下几点内容：首先要有拿的出手的简历。其次，要扎实自己的学识，树立终身学习。最后，积极就业，向学姐学习。

总之，我会遵循以上目标，努力奋斗，作新时代新青年。

——2001班 李思腾

没有经历过说课的教师不是真正的教师，经历过这次说课，方才明白教师作为一项职业的专业性。以前觉得会讲课就是一个好教师了，也没有觉得这件事情特别难。但是，我们恰恰忽略了一个前提，说课是讲好一节课的前提，解释了我们为什么要如此进行教学设计。在这个过程中我学习到很多，希望在以后的教学中能有所提高，形成的自己的教学风格。

——2004班 赵品颐

5月17日，我作为英语师范专业大三的实践学生参与班级教学说课活动。通过亲身实践，对比其他同学的说课成果，和老师的专业点评，我受益匪浅、收获颇多。

在参加这次活动前，我对说课的认识只是通过上网收集大量的资料，只对说课建立起初步的印象，但对其内涵没有明确的认识和思考。而在实践的过程中确也出现一些专业性的错误，比如没有结合课标设计四维教学目标，展示的步骤和内容不够清晰明确等。通过这次活动，我体会到说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的活动设想及其理论依据，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。

在总结了别人说课的经验后，我也反思了自己在教学说课中出现的问题，给自己定了努力的方向。

1．说课要自信，要富有激情和个性，语言表达力求流畅优美。

2．课件的设计制作精美，版面设计合理。

3．教学过程中板书设计要突出重点，可适当创新。

4．说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细

（我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。）

通过实践我发现了自己的不足，也看到可以进步的方面，在未来教学中我会再接再厉！

——2004班 龚佳硕

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了促进英语师范生专业发展，提升课堂教学水平，同时也为同学们提供学习交流的机会。英语师范学院·教育学院2006班于5月18日下午两点在JD114开展了英语说课评比活动，由学生撰写教案并参与说课，由王娟娟和张维民两位老师逐一点评给予指导意见。

在评比开始前，张维民老师用自己的亲身经历为例为同学们传授经验，大大激发了同学们的学习热情。此次英语说课评比活动，每位同学都认真对待，积极准备，提前做好说课课件。大家按照学号顺序一前一后进行说课。两位老师也根据每位同学的表现给出了建设性评价，并指导同学们如何设计课件，如何在基础课件上进行创新，指正了很多同学的细节性错误，并更新了同学们的说课观念，使同学们受益匪浅。

本次说课比赛不仅为同学们搭建了锻炼自己，展示自己，交流学习的平台，更是一次具有实效的实践活动，通过说课提升了同学们的教育教学水平，每位同学都获益匪浅。愿我们一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行，在未来的教育路上，我们携手共进，砥砺前行！

——2006班

（图文：赵渭华 任凤芹）

（审核：王嘉铭）